La necesidad de la enseñanza de la geometría en la escuela primaria responde al papel que la geometría desempeña en la vida cotidiana.
Un conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos en el espacio...
La geometría está presente en múltiples ámbitos del sistema productivo de nuestras actuales sociedades
La forma geométrica es también un componente esencial del arte, de las artes plásticas, y representa un aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza.
El aprendizaje de la geometría en la escuela es de suma importancia ya que todo nuestro entorno está lleno de formas geométricas; en la vida cotidiana es indispensable el conocimiento geométrico básico para orientarse adecuadamente en el espacio, haciendo estimaciones sobre formas y distancias, para distribuir objetos en el espacio.
Un conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos en el espacio...
La geometría está presente en múltiples ámbitos del sistema productivo de nuestras actuales sociedades
La forma geométrica es también un componente esencial del arte, de las artes plásticas, y representa un aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza.
El aprendizaje de la geometría en la escuela es de suma importancia ya que todo nuestro entorno está lleno de formas geométricas; en la vida cotidiana es indispensable el conocimiento geométrico básico para orientarse adecuadamente en el espacio, haciendo estimaciones sobre formas y distancias, para distribuir objetos en el espacio.
CONCLUSIONES
La integración de la geometría con las nuevas tecnologías han permitido llevar el conocimiento matemático de una manera más práctica y atractiva a los estudiantes. El desarrollo de éste proyecto despertó el interés en los estudiantes y el deseo de desarrollar las actividades y talleres propuestos a lo largo de la página Web.
1) Acceso a la página
El acceso a la página es muy sencillo y los niños trabajan de manera individual y/o grupal. El niño tiene la oportunidad de navegar en los diferentes menús y acceder a la información a través de la observación de imágenes, gráficos y videos.
Esta página permite que los niños retroalimenten la información y tomen apuntes según las ideas que son importantes y significativas.
Una dificultad que se presenta es que se hace necesario tener una buena conexión a Internet para poder visualizar los videos, las imágenes y descargar los talleres y actividades.
Esta página permite que los niños retroalimenten la información y tomen apuntes según las ideas que son importantes y significativas.
Una dificultad que se presenta es que se hace necesario tener una buena conexión a Internet para poder visualizar los videos, las imágenes y descargar los talleres y actividades.
2)Descarga de talleres
Los talleres que se pueden descargar de la página contienen actividades a desarrollar de acuerdo a las temáticas estudiadas. Los talleres contienen ejercicios de medición, trazo de figuras, operaciones matemáticas, coloreado, entre otras. El docente acompaña el proceso y aclara las dudas que tenga el estudiante.
Para los niños fue interesante el trabajo en hojas impresas , ya que muchas veces solo se maneja el texto y los cuadernos tradicionales.
Sin embargo, la sede debe contar con impresora para que los niños dominen el proceso de descargar un documento, configurar lo e imprimirlo.
Para los niños fue interesante el trabajo en hojas impresas , ya que muchas veces solo se maneja el texto y los cuadernos tradicionales.
Sin embargo, la sede debe contar con impresora para que los niños dominen el proceso de descargar un documento, configurar lo e imprimirlo.
3) Trabajos prácticos
La actividad más atractiva y llamativa fue el trabajo desarrollado con el diseño, trazo, corte y armado de figura con el Tangram. Los niños observaron la información dada en la página y en el video complementario. Luego sobre el foami se hicieron las líneas guías y se cortaron las 7 piezas.
Los niños se mostraron muy atentos y creativos en la construcción de figuras geométricas. Esta actividad le permite al niño explorar el área de cada figura geometria y la posibilidad de construir variadas formas con este rompecabezas.
Los niños se mostraron muy atentos y creativos en la construcción de figuras geométricas. Esta actividad le permite al niño explorar el área de cada figura geometria y la posibilidad de construir variadas formas con este rompecabezas.